Aprendiendo en el Sol

Ayer tuve la suerte de poder ir a una conferencia que ofrecía Isabel de las Heras (Oreja Voladora) en la Asociación de Sordos de Madrid . Isabel es una ilustradora y diseñadora sorda de nacimiento que lleva más de 10 años realizando viñetas e infografías sobre las personas sordas, la comunidad sorda y la Lengua de Signos.  Realiza un gran trabajo de sensibilización y difusión (ya que ofrece sus viñetas e infografías en redes sociales, por ejemplo Facebook ) para las personas oyentes, a la vez que es una "voz" con la que se sienten identificadas las personas sordas. Trabajo en el CEIP El Sol , que es un centro preferente para alumnos con discapacidad auditiva, por lo que en el colegio utilizamos mucho sus viñetas, especialmente para eventos como la Semana Internacional de las Personas Sordas (se realiza la semana del 21 al 27 de septiembre), o el día de las Lenguas de Signos Españolas (14 de junio). Además para nuestros alumnos es muy importante tener referentes de personas so

Hace unos días publiqué una entrada con algunos mapas visuales de historia. Ahora voy a compartir algunas ideas que he hecho en el área de Ciencias Naturales. Hay contenidos de 5º y 6º de Primaria:   Con este mapa visual quedé especialmente satisfecha, pues fue uno de los primeros mapas que conseguí hacer de un tema completo. A los alumnos les gustó mucho y lo colorearon cada uno a su manera. En esta entrada publiqué otro mapa visual sobre el aparato locomotor.  No siempre realizo mapas o esquemas de temas completos, a veces sólo de algún apartado, como por ejemplo en este caso: Este esquema lo fui haciendo en la pizarra, pero como faltaban alumnos, opté por pasarlo a papel para fotocopiar y entregar a los alumnos que faltaron... A estas alturas de la pandemia ya directamente hago fotos de los esquemas de la pizarra. Por ejemplo: En general a los alumnos les gusta ver los esquemas y colorearlos. Pero cuando se trata de que ellos hagan esquemas con dibujos, o copiar algún esquema de l

Hasta ahora había hecho mapas visuales de Naturales, Lengua,... pero de historia me costaba hacer un mapa que no fuera estrictamente una línea del tiempo. Por fin me he lanzado con el siglo XIX: El siguiente paso, como siempre, es que ellos vayan aprendiendo a hacer sus propios esquemas, al principio con apoyo, pero poco a poco lo vayan haciendo ellos, porque haciendo el resumen/esquema/mapa es como realmente aprenden: extrayendo ideas importantes, relacionando aspectos,... Hemos empezado el siglo XX, y ellos están haciendo su propio esquema a partir del libro de texto y lo explicado en clase, y para los que les cuesta manejar tanta información o no comprenden bien los textos tienen este esquema para buscar información y completar datos: Siempre los dejo en blanco y negro para fotocopiar y que ellos lo coloreen libremente, así lo leen y estudian. Para hacer estos mapas yo también me inspiro en los mapas de Elia Zapico y en vídeos como los de Clases particulares en Ávila. 

Hoy al volver del cole me esperaba el libro de Garbiñe Larralde: Dibujar para aprender. Visual Thinking en educación . Acaba de salir a la venta, y lo tuve que encargar porque en tienda física no lo encontré. Y aunque no me ha dado tiempo a leerlo de cabo a rabo, sí tiene muy buena pinta lo que he leído hasta ahora. Tiene 7 capítulos y material de apoyo. Los capítulos tratan sobre la imagen y el pensamiento, la historia del pensamiento visual, lo visual en el VT, el thinking visual, DUA y competencias; beneficios del VT y dibuaprender. Al final de cada capítulo se resumen en una imagen las ideas principales. Así que incorpora muchos ejemplos de mapas visuales. Como por ejemplo: Evidentemente es la misma autora del MOOC de Visual Thinking en Educación  de INTEF y algunos apartados coinciden con el contenido del MOOC, pero me parece que complementa mucho, y da muchas ideas para realizar dibujos de personajes, expresiones, contenedores, conectores,... No es repetir lo mismo, sino más bie