Aprendiendo en el Sol

Estos días he participado en el MOOC de INTEF «Situaciones de aprendizaje con BNEscolar (2ª edición)». Me inscribí sin tener muy claro en qué consistía el curso, o el portal BNEscolar. De hecho el único taller que conocía de la BNEscolar era este de Lengua de Signos, que consultamos para hacer la Línea del Tiempo del colegio. Durante el curso hemos explorado el portal BNEscolar : me he registrado y he podido comprobar que tienen muchos talleres y secuencias didácticas. Me han parecido más fácilmente aplicables los talleres, ideales para hacer en la semana cultural, juntando varias sesiones, ya que normalmente tienen una duración de 2 a 4 horas. Hay talleres relacionados con la creación de cómics, caligramas, estrellas, la evolución de la escritura, cuentos... Por otro lado también he podido explorar BNE Digital , una plataforma de acceso al patrimonio de la Biblioteca Nacional digitalizado, en esta plataforma no solo hay libros y revistas digitalizadas, sino también prensa, fotografía...

Este fin de semana he tenido la suerte de poder asistir a una masterclass impartida por Beatriz Romero , la intérprete que acompaña a Rozalén. Hemos participado una veintena de personas de toda España, casi todos intérpretes con ganas de ampliar nuestros recursos a la hora de signar una canción. Para entrar en materia, Beatriz ha empezado hablándonos de su experiencia personal: de cómo conoció a María, cómo fue su primer contacto con la LSE y las personas sordas y  a qué se dedicaba antes de signar canciones con Rozalén. En una entrevista reciente contó un poco estos inicios y algunas anécdotas; dejo el vídeo a continuación: También ha explicado algunos aspectos técnicos a tener en cuenta en el escenario: profesionales con los que coordinarse (stage manager, road manager...); necesidades en el escenario, como luz, sonido; la importancia de asistir a la prueba de sonido para comprobar ubicación... De esta parte, personalmente, es de la que menos ideas puedo aprovechar, porque nunca ...

Como he expresado en algunas ocasiones, nuestro colegio atesora mucha historia de la educación de las personas sordas, de la institución, y también encierra muchas pequeñas historias de las distintas personas, profesores y estudiantes, que pasaron por el centro. De vez en cuando, revisando materiales o haciendo alguna mudanza, aparecen documentos antiguos: un libro, alguna foto, facturas, cartas... como el que revisa el desván de la casa de los abuelos o bisabuelos, y va encontrando retazos de su historia. Tenemos la idea en mente de revisar y catalogar todo este material que hay por el centro, y que encierran historias esperando ser encontradas y contadas.  Hoy me gustaría compartir algunos documentos y lo que he podido indagar sobre sus dos protagonistas. El primer documento fue una carta que encontré de una maestra solicitando que le reconocieran la antigüedad en las mismas condiciones en las que se la habían reconocido a otro profesor y la respuesta que recibió. Esta maestra se...

Estoy terminando un par de cursos de INTEF: el NOOC Sinergias entre eTwinning y Erasmus+ y el MOOC Transforma tu aula con eTwinning, ambos son cursos de formación abierta ofrecidos por el INTEF . El curso pasado, después de acudir a un evento multiplicador de un programa Erasmus+ , me quedé con las ganas de saber un poquito más de los proyectos Erasmus+, e incluso estudiar la viabilidad de que nuestro centro pudiera acceder a estos programas. Así que cuando he visto que en la oferta de formación abierta de INTEF había un par de cursos relacionados con proyectos europeos me pareció una ocasión estupenda para participar y aprender un poquito más de estos programas. En el caso de eTwinning , se trata de una plataforma incluida en el programa Erasmus+. En esta plataforma puedes contactar con profesionales de toda la Unión Europea para realizar proyectos juntos y también puedes consultar proyectos en marcha o ya acabados. Es un espacio seguro en el que puedes tener el proyecto alojado, incl...

El fin de semana pasado varios compañeros del colegio El Sol hemos asistido al II Congreso de Educación de Personas Sordas: desafíos en la enseñanza y aprendizaje de las lenguas, organizado por la Fundación CNSE. Este es el segundo año que se realiza el congreso. En el congreso del año pasado también participamos muchos profesionales del colegio y confiamos en que continúe realizándose anualmente, ya que es una muy buena ocasión para formarnos, conocer otras experiencias e investigaciones y a compañeros de otros centros. Para mí poder asistir a estas actividades es una recarga no solo de energía, sino también de vocación como maestra. A diario, con la cantidad de trabajo que acumulamos, las prisas, la conciliación familiar... no siempre puedo trabajar como realmente me gustaría, y a veces voy un poco al día a día o con la sensación del agua al cuello, sin poder pararme a planificar y reflexionar lo suficiente. Pero llega un congreso de este tipo, y con un poquito de calma, no sólo pode...

Me encanta ir mirando a los viajeros de camino a la facultad. La mayoría va mirando el móvil, alguno leyendo un libro o el periódico. Cada uno en su microcosmos. De pronto se apagan las luces y el vagón para en un túnel. Instintivamente todos sacamos el móvil y encendemos la linterna. Veo caras nerviosas, hablan entre ellos. Intento mandar un mensaje avisando que hay avería en el metro, pero no se envía. Me extraña, pero ya saldrá. La gente se inquieta, tratan de abrir las ventanas, van de acá para allá. Encuentro una persona más tranquila, le explico que soy sordo, para que me hable más despacio, pero apenas puedo verle los labios, lo justo para comprender que no hay luz. Aparece un hombre con chaleco amarillo. Habla. Todos le prestamos atención, pero la gente se mueve y es imposible leerle los labios. Abre las puertas, todos bajan y andan por las vías. Me empujan. El silencio no me incomoda, estoy acostumbrado, pero la oscuridad me angustia. Necesito ver para entender. ...

Hace algún tiempo hice una revisión de libros en los que aparecen personas sordas y/o lengua de signos  (y posteriormente una actualización con algunos títulos más ). Es fundamental que aparezcan personajes sordos y usuarios de la lengua de signos en la literatura infantil y juvenil tanto para que las personas sordas se puedan sentir identificadas y ayudar en el desarrollo de su identidad, como para sensibilizar sobre las barreras y dificultades a las que se enfrentan al resto de la sociedad.  Pero por otro lado, no todos nuestros alumnos sordos alcanzan en la etapa escolar un nivel de lectura suficiente como para disfrutar de la narrativa, por lo que a menudo buscamos alternativas con textos algo más accesibles, como pueden ser los cómics. Y digo pueden ser, porque creemos que solo por el hecho de tener más ilustraciones va a ser mucho más accesible, pero no siempre es así. En ocasiones, algunos cómics dan mucha información por hecho, ya que cuentan con más apoyos visual...