Aprendiendo en el Sol

Cada día me doy más cuenta de lo delicados y frágiles que son nuestros alumnos. Y, por ende, de lo cuidadosos y cuidadosas que hemos de ser los y las maestras (somos mayoría así que voy a hablar en femenino, pero me refiero a ambos sexos). Porque una palabra o un gesto puede animar y hacer cambiar la racha negativa de un alumno. Pero desgraciadamente también una palabra mal dicha, o un gesto puede desanimar a nuestros chicos y hacer mella en sus corazones. Sus mentes y sus corazones están en desarrollo, y por ello hemos de ser verdaderamente cuidadosos. Para ellos las maestras somos un referente, y lo que decimos es especialmente importante, aunque nos quejemos de que aparentemente no nos hacen mucho caso. Cada uno de nosotros, si hacemos memoria, recordamos ese profesor que confió en nosotros en la escuela o en el instituto, y tuvo una palabra amable que sirvió de piedra angular, para a partir de ahí crecer y/o cambiar el rumbo. Pero también algunos recordaréis ese otro profesor que t...

En alguna ocasión ya he hablando de lo mucho que me gusta mi trabajo como maestra. Especialmente en el colegio en que trabajo y de la manera en que lo hacemos: en equipo. Aquí siento que todo encaja: mi formación y mi experiencia previa. Pero antes de llegar hasta aquí desempeñé otra profesión que está muy relacionada, la de intérprete de Lengua de Signos (LSE). Durante cuatro años trabajé exclusivamente como intérprete, mientras estudiaba la carrera de maestra especialista en Audición y Lenguaje. Fueron unos años muy intensos, intelectualmente hablando. Trabajando como intérprete de LSE cada día aprendes algo nuevo. Y es un trabajo en el que no puedes trabajar en "automático" sino que tienes procesar conscientemente toda la información. Requiere mucha concentración y una capacidad de análisis y comprensión de la información. Para poder interpretar de una lengua a otra necesitas visualizar y comprender plenamente la información. Tuve la suerte de que durante ese tiempo realic...

Los días 17 y 18 de noviembre de 2022 se ha celebrado en Madrid el Congreso CNLSE de la Lengua de Signos Española (en adelante LSE)  y he tenido la suerte de poder asistir y participar. Han sido dos días muy intensos y productivos. Durante dos días toda mi atención y esfuerzo ha sido para poder asimilar la máxima información posible, y conocer a muchos profesionales que hacen un trabajo increíble. Ha sido un verdadero gusto poder parar durante dos días. Nuestra vida diaria con el cole y los niños es un constante correr y es habitual, además, estar a varias cosas a la vez. Pero durante estos dos días (y gracias a la ayuda de varias personas) he podido pararlo todo y estar al cien por cien en el Congreso. Y encima he podido compartir este tiempo con mis compañeros. Esto también es muy importante, porque puedes intercambiar opiniones, sensaciones y es aún más enriquecedor. Un regalo. Mi compañero Roberto y yo hemos presentado una comunicación sobre el proyecto de nuestro colegio y el...

Este curso 2021-2022 hemos celebrado el 20 aniversario del proyecto inclusivo del CEIP El Sol. Es decir, un proyecto en el cual convivimos sordos y oyentes y utilizamos dos lenguas: la lengua oral y la lengua de signos. Se trata de un proyecto singular, y por ello en varias ocasiones la prensa se ha interesando por nuestro proyecto.  A lo largo del curso hemos ido haciendo revisión de la historia de nuestro centro, materiales, fotografías y de noticias en la prensa en las que ha aparecido el colegio y el proyecto a lo largo de estos años y me gustaría compartirlo. Antes de ser un centro inclusivo, el colegio fue un centro específico para alumnos sordos, primero como centro nacional: el Instituto Nacional de Pedagogía de Sordos (INPS 1970-1986), y tras el traslado de competencias en Educación  a las Comunidades Autónomas y cambios normativos, el Centro de Educación Especial de Sordos (CEE de Sordos 1987-2001). Para saber un poco más de la historia del colegio, publiqué una ent...

Soy maestra y me encanta mi trabajo. Cada día hago lo que me gusta y me gano el pan con ello. Esto que parece un argumento simple, es fundamental. Dedicamos muchas horas a trabajar. Muchas muchas, tantas que casi prefiero ni calcular. Dejémoslo en toda la vida:  Están las horas que dedicamos al trabajo digamos “in situ”, más las horas que dedicamos a programar, corregir, adaptar... en casa. A esto hay que añadir todas las horas extra que dedicamos a formarnos, ya que la mayoría de los maestros y maestras que conozco siempre andamos buscando formación que nos ayude a cambiar un poco o mejorar la forma en que hacemos las cosas para llegar a todos. Comprendo que no todo el mundo tiene la suerte de tener un trabajo que le llene, que le haga sentir realizado. Y cuando tu trabajo no es lo que esperabas, o no es el que esperabas, o ya no es como era pues el nivel de implicación no es el mismo. Antes de ser maestra he tenido otros trabajos, y no todos me han gustado. Siempre he intentado h...

Curso tras curso me sucede lo mismo: pasa la graduación, o el último día de clase (si no estoy en 6º), y al día siguiente estoy como de resaca emocional. Como cuando era más joven y salía el día de Nochevieja. Si soy sincera, será la edad, pero la resaca me dura cada vez más: ya no tengo mal cuerpo y dolor de cabeza sólo en Año Nuevo. Esta sensación ya me dura varios días. Y cada curso esa sensación de que ha sido un curso súper intenso: los chicos y chicas que se van y echaremos de menos, las reuniones, los cursos de formación, los materiales adaptados, las evaluaciones, los informes... un poquito más intenso de lo que recordaba del curso anterior. ¿Será que me estoy volviendo más quejica, o que cada año me enredo un poco más? A veces sucede que a esto hay que añadir alguna jubilación de algún compañero. Y algunas jubilaciones tocan un poquito más el alma. Este año ha sido el caso. Llevo ya varios años en el mismo centro, y ya siento que no se jubila un compañero, sino que se va una p...

Hoy día 14 de junio se celebra el día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas.  Esta fecha se acordó en 2014 para rememorar la creación el 14 de junio de 1936 de la Confederación Estatal de Personas Sordas, en adelante   CNSE . Este año el lema es "Libres para elegir, libres para signar". Reconozco que cuando ví el lema elegido, me pareció un poco exagerado. A fin de cuentas, vivimos en el siglo XXI, en un país que reconoce las lenguas de signos y su uso. Pero esto no siempre ha sido así: de hecho hasta hace algunos años la lengua de signos no era considerada como una lengua, era usada apenas por las personas sordas y sus familiares más allegados en la intimidad, y muchas personas sordas veían limitadas sus posibilidades comunicativas por el hecho de vivir en un lugar donde no hubiera más personas sordas, o porque su familia pensara que el aprendizaje de la LSE iba a dificultar o ralentizar el aprendizaje de la lengua oral. Hoy en día se sabe que esto no es así, todo lo c...

Mi compañera y yo acabamos de hacer un curso de Flipped Classroom. Había oído hablar de esta metodología en varias ocasiones, y aunque no lo terminaba de tener muy claro, tenía ya una idea vaga. Nuestro grupo de alumnos son, en general, muy abiertos a propuestas novedosas por lo que nos pareció que quizá podríamos aprender algo nuevo y sacarle bastante provecho con nuestros chicos y chicas. Por Flipped Classroom o “Aula invertida” nos referimos a un modelo pedagógico que consiste en transferir el trabajo de algunos procesos de aprendizaje fuera del aula y utilizar el tiempo de clase para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula. Uno de los pilares del Flipped Classroom es el vídeo interactivo o enriquecido: vídeos con preguntas, para que los alumnos, como tarea, vean el vídeo en casa, y así tener un primer acercamiento teórico a los contenidos, y a partir de esto poder trabajar otro contenidos o actividades más prácticas en él aula...

Ayer tuve la suerte de poder ir a una conferencia que ofrecía Isabel de las Heras (Oreja Voladora) en la Asociación de Sordos de Madrid . Isabel es una ilustradora y diseñadora sorda de nacimiento que lleva más de 10 años realizando viñetas e infografías sobre las personas sordas, la comunidad sorda y la Lengua de Signos.  Realiza un gran trabajo de sensibilización y difusión (ya que ofrece sus viñetas e infografías en redes sociales, por ejemplo Facebook ) para las personas oyentes, a la vez que es una "voz" con la que se sienten identificadas las personas sordas. Trabajo en el CEIP El Sol , que es un centro preferente para alumnos con discapacidad auditiva, por lo que en el colegio utilizamos mucho sus viñetas, especialmente para eventos como la Semana Internacional de las Personas Sordas (se realiza la semana del 21 al 27 de septiembre), o el día de las Lenguas de Signos Españolas (14 de junio). Además para nuestros alumnos es muy importante tener referentes de personas so...

Hace unos días publiqué una entrada con algunos mapas visuales de historia. Ahora voy a compartir algunas ideas que he hecho en el área de Ciencias Naturales. Hay contenidos de 5º y 6º de Primaria:   Con este mapa visual quedé especialmente satisfecha, pues fue uno de los primeros mapas que conseguí hacer de un tema completo. A los alumnos les gustó mucho y lo colorearon cada uno a su manera. En esta entrada publiqué otro mapa visual sobre el aparato locomotor.  No siempre realizo mapas o esquemas de temas completos, a veces sólo de algún apartado, como por ejemplo en este caso: Este esquema lo fui haciendo en la pizarra, pero como faltaban alumnos, opté por pasarlo a papel para fotocopiar y entregar a los alumnos que faltaron... A estas alturas de la pandemia ya directamente hago fotos de los esquemas de la pizarra. Por ejemplo: En general a los alumnos les gusta ver los esquemas y colorearlos. Pero cuando se trata de que ellos hagan esquemas con dibujos, o copiar algún esq...